{"id":33,"date":"2011-01-17T20:14:29","date_gmt":"2011-01-18T01:14:29","guid":{"rendered":"http:\/\/randonnee.effetdesurprise.qc.ca\/?p=33"},"modified":"2011-01-17T20:14:29","modified_gmt":"2011-01-18T01:14:29","slug":"oser-la-metamorphose-une-experience-entre-rupture-et-continuite","status":"publish","type":"post","link":"http:\/\/randonnee.effetdesurprise.qc.ca\/?p=33","title":{"rendered":"Oser la m\u00e9tamorphose : une exp\u00e9rience entre rupture et continuit\u00e9"},"content":{"rendered":"

\"\"<\/a>Il \u00e9tait une fois une fa\u00e7on de voir la classe, les pratiques p\u00e9dagogiques, le cours de fran\u00e7ais, le r\u00f4le des \u00e9l\u00e8ves, les contenus disciplinaires, les textes. Et puis une fois, celle que j\u2019ai partag\u00e9e avec Sylvain B\u00e9rub\u00e9<\/a> lors de ce projet du Mois de la Culture 2011, qui ne voulait pas ressembler \u00e0 celles d\u2019avant, qui voulait revisiter les \u00e9tats connus, les formes entendues qui, inspir\u00e9e par la th\u00e9matique propos\u00e9e, r\u00e9clamait une m\u00e9tamorphose, soit au sens grec du terme un changement de forme, de nature ou de structure consid\u00e9rable, bref une mutation qui ouvrait les perspectives d\u2019une nouvelle gen\u00e8se.<\/p>\n

Il y eut un soir, il y eut un matin, et plusieurs autres suivirent avant que la chenille ne quitte son \u00e9tat larvaire pour devenir un bel insecte aux ailes color\u00e9es. J\u2019avais pris connaissance des objectifs <\/a>du programme la Culture \u00e0 l\u2019\u00e9cole. J\u2019avais rencontr\u00e9 Sylvain pour lui pr\u00e9senter la th\u00e9matique<\/a>, prendre connaissance de sa planification, voir comment je pouvais m\u2019y ins\u00e9rer sans lui imposer une surcharge de travail, conna\u00eetre ses int\u00e9r\u00eats et ceux de ses \u00e9l\u00e8ves. J\u2019avais assist\u00e9 aux rencontres des charg\u00e9s de projet et consult\u00e9 les tableaux des rep\u00e8res culturels<\/a>. Je savais que je voulais exploiter la th\u00e9matique pour r\u00e9fl\u00e9chir sur le monde dans lequel nous vivions, sur la place que la culture y occupait et sur l’importance qu\u2019y prenaient les technologies. Je voulais modifier la fa\u00e7on d\u2019\u00e9crire sur une probl\u00e9matique sociale, celle des changements climatiques en l\u2019occurrence, puisque c\u2019\u00e9tait ce que Sylvain allait aborder avec ses \u00e9l\u00e8ves dans les semaines \u00e0 venir. Je voulais int\u00e9grer les TIC aux apprentissages en \u00e9criture parce que j\u2019\u00e9tais persuad\u00e9e qu\u2019ils pouvaient faire la diff\u00e9rence, qu\u2019ils pouvaient \u00eatre facteurs d\u2019engagement et de motivation. J\u2019avais le cocon en \u00e9bullition, le ver \u00e0 soie hyperactif et les fils se croisaient, pas \u00e9tonnant pour une Lyonnaise de naissance!<\/p>\n

Je me posais plein de questions : \u00abComment la culture et les rep\u00e8res culturels traitent-ils les transformations de la plan\u00e8te? Comment peut-on faire autrement en fran\u00e7ais pour r\u00e9fl\u00e9chir et \u00e9crire sur une th\u00e9matique sociale? Peut-on imaginer que les \u00e9l\u00e8ves puissent justifier leurs propos autrement que dans les formes consacr\u00e9es des textes qui r\u00e9pondent \u00e0 la fameuse question Pourquoi ? <\/em>\u00bb Je voulais cr\u00e9er un motif harmonieux : une activit\u00e9 authentique et signifiante pour les \u00e9l\u00e8ves, v\u00e9cue dans le concret de la classe, m\u00e9taphore p\u00e9dagogique de toutes les r\u00e9flexions qui m\u2019habitaient. Les id\u00e9es fusaient, trop nombreuses, comme bien souvent en p\u00e9riode de cr\u00e9ativit\u00e9! Les canettes<\/a> s\u2019\u00e9talaient devant mon m\u00e9tier \u00e0 tisser, mais il me manquait la carte perfor\u00e9e<\/a> pour composer mon motif. Je me sentais comme apr\u00e8s avoir achet\u00e9 un meuble IKEA mais sans aucune notice pour le monter! Un peu d\u00e9courag\u00e9e, je fis part de mes difficult\u00e9s via skype \u00e0 Andr\u00e9 Roux<\/a>, mon ami et coll\u00e8gue des services nationaux du RECIT<\/a> et du domaine des langues<\/a>, qui m’\u00e9couta patiemment (Merci, Andr\u00e9!) et me dit : \u00abTu te souviens du clip produit par l’ONF avec Malajube<\/a> …?\u00bb Sa question d\u00e9noua ma pelote de fils emm\u00eal\u00e9s : eur\u00eaka! J\u2019avais enfin trouv\u00e9!<\/p>\n

Pour illustrer la th\u00e9matique du Mois de la Culture 2011 Oser la m\u00e9tamorphose<\/em>, je proposerais \u00e0 Sylvain que ses \u00e9l\u00e8ves justifient leur prise de position sur les changements climatiques dans une production culturelle collective (un\u00abclip\u00bb). Les \u00e9l\u00e8ves m\u00e9tamorphoseraient leur mani\u00e8re d’\u00e9crire entre autres par le bloc-note collaboratif <\/a>(EtherPad) et la cr\u00e9ation d’un Prezi. <\/a>Sylvain les am\u00e8nerait \u00e0 consid\u00e9rer les rep\u00e8res culturels comme des manifestations d’une prise de position sur la probl\u00e9matique, \u00e0 r\u00e9fl\u00e9chir sur comment la litt\u00e9rature et la culture pouvaient la servir au m\u00eame titre que les textes courants que les \u00e9l\u00e8ves \u00e9taient habitu\u00e9s \u00e0 consulter et utiliser pour justifier leurs propos : documentaires, statistiques et autres textes \u00e0 valeur informative ou explicative comme les discours des scientifiques notamment. Dans une \u00e9tape pr\u00e9paratoire, les \u00e9l\u00e8ves visionneraient le clip interactif de l\u2019ONF. Nous leur pr\u00e9ciserions qu\u2019ils n’auraient pas \u00e0 cr\u00e9er un produit aussi \u00e9labor\u00e9, craignant de cr\u00e9er un horizon d’attente trop \u00e9lev\u00e9. Du concept serait conserv\u00e9e plut\u00f4t l\u2019id\u00e9e de l\u2019\u00e9laboration d\u2019une carte mentale ou d\u2019un r\u00e9seau d’images, de mots, de citations et de textes \u00e9crits ou oraux qui valoriseraient le point de vue de l\u2019\u00e9quipe, avec en arri\u00e8re plan l\u2019id\u00e9e de la communaut\u00e9 qui s’engage pour une cause. Tout \u00e9tait clair d\u00e9sormais et le m\u00e9tier \u00e0 tisser attendait que les tisserands se mettent \u00e0 l\u2019ouvrage.<\/p>\n

J\u2019ai rencontr\u00e9 de nouveau Sylvain le 1er avril 2010 \u00e0 l\u2019occasion d\u2019un d\u00eener tweetup qui co\u00efncidait avec un congr\u00e8s de l\u2019AQUOPS pour lui faire part de mes trouvailles et ensemble nous avons planifi\u00e9 les activit\u00e9s \u00e0 r\u00e9aliser en classe pour mener \u00e0 bien le projet puis nous nous sommes lanc\u00e9s sur le r\u00e9pertoire des artistes \u00e0 l\u2019\u00e9cole<\/a> pour d\u00e9nicher la perle rare qui accepterait la mission un peu folle que nous imaginions : expliciter le processus de cr\u00e9ation derri\u00e8re une production culturelle mettant en valeur une prise de position sur les changements climatiques, une r\u00e9flexion sur le rapport de la culture avec l’environnement. Bref, comment la culture, le conte en l\u2019occurrence dans notre projet, pouvait \u00eatre au service de la nature? Quelques clics dans le moteur de recherche du site, et hop, pour notre plus grand bonheur, nous trouvions Ariane Labont\u00e9<\/a> qui avait plus d\u2019une corde \u00e0 son arc : conteuse, mais aussi naturaliste, \u00e9ducatrice en environnement, auteure, performeuse, marionnettiste, musicienne et jongleuse de mots. Nous \u00e9tions b\u00e9nis des Dieux! Elle accepta sans h\u00e9siter, nous proposant m\u00eame de cr\u00e9er un nouveau conte pour l\u2019\u00e9v\u00e9nement. D\u00e9cid\u00e9ment, nous \u00e9tions choy\u00e9s. Nous avons tous les trois planifi\u00e9 sa rencontre avec les \u00e9l\u00e8ves : pour mettre en perspective leurs rep\u00e8res culturels sur les changements climatiques, ceux-ci seraient invit\u00e9s \u00e0 apporter en classe un objet, une image, une chanson, un texte, un extrait vid\u00e9o ou tout autre m\u00e9dium qui \u00e9voquait leur point de vue personnel ainsi qu’un court texte justifiant leur choix. Les traces de cette premi\u00e8re activit\u00e9 seraient gard\u00e9es sur le site de classe de Sylvain<\/a> dans un forum de discussion. Des \u00e9quipes de cinq \u00e9l\u00e8ves seraient form\u00e9es \u00e0 partir des regroupements de points de vue similaires sur les changements climatiques. Il y aurait donc six \u00e9quipes au total dans la classe. Avant la venue d\u2019Ariane, les \u00e9l\u00e8ves consulteraient diff\u00e9rentes sources (diff\u00e9rents textes courants et litt\u00e9raires, \u00e9crits et oraux) pour s’informer sur la question des changements climatiques, se construire une repr\u00e9sentation claire du ph\u00e9nom\u00e8ne et ajuster leur repr\u00e9sentation initiale en fonction des d\u00e9couvertes qu’ils auraient faites par le truchement de leurs lectures. Ils constitueraient un dossier qui rendrait compte de leur recherche d’informations puis pr\u00e9pareraient en \u00e9quipe des questions pour animer une discussion suite au spectacle. Cette rencontre serait l\u2019occasion de questionner l\u2019artiste sur ses motivations et son engagement : Pourquoi un \u00e9crivain s’int\u00e9resse-t-il \u00e0 des questions environnementales? Pense-t-il que ses mots, ses histoires peuvent avoir de l’influence sur les gens au m\u00eame titre que les colloques des scientifiques? Etc.<\/em><\/p>\n

D’autre part, Sylvain et moi d\u00e9sirions mettre les TIC \u00e0 l\u2019honneur dans ce projet, intention motiv\u00e9e par nos int\u00e9r\u00eats communs \u00e0 int\u00e9grer les technologies au d\u00e9veloppement des comp\u00e9tences en fran\u00e7ais, persuad\u00e9s que les \u00e9l\u00e8ves y trouveraient leur compte, et confiants aussi dans leurs capacit\u00e9s. Nous avons donc opt\u00e9 pour que les \u00e9l\u00e8ves \u00e9crivent en collaboration gr\u00e2ce \u00e0 EtherPad<\/a>. Outre l\u2019avantage que pr\u00e9sentait cet outil pour m\u00e9tamorphoser le travail d\u2019\u00e9quipe – ce que les \u00e9l\u00e8ves ont fort appr\u00e9ci\u00e9 d\u2019ailleurs, certains disant que pour la premi\u00e8re fois de leur vie d\u2019\u00e9l\u00e8ve, ils avaient vraiment travaill\u00e9 en \u00e9quipe (!) – le bloc-note permettait de garder la trace de toutes les interventions r\u00e9alis\u00e9es par les \u00e9l\u00e8ves sur le texte en construction gr\u00e2ce \u00e0 l\u2019historique. Nous avons recens\u00e9 entre 2000 et 4000 interventions r\u00e9alis\u00e9es par les \u00e9l\u00e8ves sur leurs textes en construction, que ce soit pour corriger la langue et\/ou am\u00e9liorer le contenu. Cette fonction leur a permis de prendre conscience du travail important de n\u00e9gociation, de r\u00e9vision, de questionnement sur le \u00abbrouillon\u00bb avant la phase finale du \u00abpropre\u00bb. Les \u00e9l\u00e8ves trouvaient aussi tr\u00e8s facilitant de pouvoir intervenir dans les \u00e9crits de leurs camarades en temps r\u00e9el et d\u2019utiliser la fen\u00eatre de clavardage pour commenter leurs actions ou proposer des am\u00e9liorations. Ils disaient que cela aidait leur concentration, et je les crois sur parole, pour avoir vu de mes yeux, ces trente jeunes un vendredi \u00e0 la derni\u00e8re p\u00e9riode tellement captiv\u00e9s qu\u2019ils en avaient oubli\u00e9 la fin du cours!<\/p>\n

Dans chaque \u00e9quipe, le bloc-note collaboratif a donc servi \u00e0 la n\u00e9gociation et \u00e0 la r\u00e9daction d’une prise de position sur la probl\u00e9matique des changements climatiques, se basant sur 10 mots-cl\u00e9s tir\u00e9s des lectures, de la visite de la conteuse et des discussions d\u2019\u00e9quipe. Les \u00e9l\u00e8ves ont associ\u00e9 \u00e0 chaque mot-cl\u00e9 des textes courts (recette, petite annonce, acrostiche, slogan, horoscope, etc.) comme une justification de leur position en r\u00e9investissant les acquis disciplinaires rendus possibles entre autres gr\u00e2ce \u00e0 l’exp\u00e9rience culturelle du conte d’Ariane. D’ailleurs, ils s’en sont donn\u00e9s \u00e0 coeur joie dans les jeux de mots, l’humour et les inventions lexicales! Tous ces textes ont ensuite \u00e9t\u00e9 int\u00e9gr\u00e9s \u00e0 une pr\u00e9sentation Prezi<\/a>, service de pr\u00e9sentation en ligne, totalement novateur et bien loin des pr\u00e9sentations Powerpoint, qui n’utilise pas le principe du diaporama que l’on retrouve sur la majorit\u00e9 des outils du march\u00e9. En fait, il sort totalement du concept lin\u00e9aire. Dans un seul espace comme sur un grand napperon, les \u00e9l\u00e8ves disposaient leurs mots-cl\u00e9s, des images, des vid\u00e9os ou des fichiers audio, organisaient le d\u00e9roulement de la pr\u00e9sentation en associant les divers \u00e9l\u00e9ments, tout comme ils auraient organis\u00e9 leurs arguments dans un texte suivi. La pr\u00e9sentation Prezi<\/a> devenait l\u2019avatar du texte habituellement exig\u00e9 des \u00e9l\u00e8ves et chaque lien cliquable vers un texte \u00e9crit ou oral rendait compte de la position ou de l’\u00e9volution de leur pens\u00e9e sur le sujet. Le concept m\u00eame de texte venait de prendre un nouvel aspect qui faisait la part belle \u00e0 la cr\u00e9ativit\u00e9 des \u00e9l\u00e8ves bien davantage que dans les modes d\u2019organisation textuelle habituels. Le soutien technologique \u00e9tait assur\u00e9 par les services nationaux du RECIT, avec notamment la collaboration d’Andr\u00e9 Roux et de Pierre Lachance (pr\u00eat du mini-laboratoire de 15 MacBook pour la cr\u00e9ation des Prezi et soutien technique du serveur du RECIT lors de l\u2019utilisation d\u2019EtherPad).<\/p>\n

C\u2019\u00e9tait le printemps : les Prezi tels des papillons prenaient leur envol sur la toile bleue du web. Pour ma part, il ne faisait aucun doute que nous avions r\u00e9ussi notre pari, que nous avions plus qu\u2019os\u00e9 la m\u00e9tamorphose, que nous ne pourrions plus faire comme avant. Cette bonne histoire m\u00e9ritait une morale, c\u2019est le souvenir de celle d\u2019une fable de Viennet <\/a>qui s\u2019imposa dans mon esprit :<\/p>\n

[\u2026]Et dans ce si\u00e8cle d\u2019oripeau,
\nDe clinquant et d\u2019enluminure,
\nIl est bien difficile \u00e0 qui change de peau
\nDe ne pas changer de nature.
\nFables<\/a>, Livre II, Fable VIII, Paris, 1845<\/em><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Il \u00e9tait une fois une fa\u00e7on de voir la classe, les pratiques p\u00e9dagogiques, le cours de fran\u00e7ais, le r\u00f4le des \u00e9l\u00e8ves, les contenus disciplinaires, les textes, etc. Et puis une fois, celle que j\u2019ai partag\u00e9e avec Sylvain B\u00e9rub\u00e9 lors de ce projet du Mois de la Culture 2011, qui ne voulait pas ressembler \u00e0 celles d\u2019avant, qui voulait revisiter les \u00e9tats connus, les formes entendues qui, inspir\u00e9e par la th\u00e9matique propos\u00e9e, r\u00e9clamait une m\u00e9tamorphose, soit au sens grec du terme un changement de forme, de nature ou de structure consid\u00e9rable, bref une mutation qui ouvrait les perspectives d\u2019une nouvelle gen\u00e8se.<\/p>\n","protected":false},"author":2,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":[],"categories":[8],"tags":[11,10,12,13],"_links":{"self":[{"href":"http:\/\/randonnee.effetdesurprise.qc.ca\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/33"}],"collection":[{"href":"http:\/\/randonnee.effetdesurprise.qc.ca\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"http:\/\/randonnee.effetdesurprise.qc.ca\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"http:\/\/randonnee.effetdesurprise.qc.ca\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/2"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"http:\/\/randonnee.effetdesurprise.qc.ca\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=33"}],"version-history":[{"count":28,"href":"http:\/\/randonnee.effetdesurprise.qc.ca\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/33\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":61,"href":"http:\/\/randonnee.effetdesurprise.qc.ca\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/33\/revisions\/61"}],"wp:attachment":[{"href":"http:\/\/randonnee.effetdesurprise.qc.ca\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=33"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"http:\/\/randonnee.effetdesurprise.qc.ca\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcategories&post=33"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"http:\/\/randonnee.effetdesurprise.qc.ca\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Ftags&post=33"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}